关于鼓励研发和推广环保教具的建议

关键词： 黑板擦   黑板吸尘刷   超静音吸尘器   环保教具  粉笔  教师职业病  培源  

内 容 摘 要

粉笔灰的污染导致教师职业病——呼吸道疾病，致令教师平均寿命缩短，已是不争的事实。科学研究表明：过分依赖电教化教学和水性笔板书，是导致教学成本增高，学生眼镜明显增多，书法不好，记忆模糊，学习成绩不稳定的一个重要原因。因此，建议国家出台政策，大力鼓励、支持单位和个人研发和推广使用效果比较好，综合成本比较低的环保教具。

背景资料

研究表明：尽管科学这么发达，学校90%以上仍以粉笔板书为主。客观规律不以人的意志为转移。黑板粉笔不是人为地想取缔就可以取缔的,是由黑板粉笔在教与学之间的方便、灵活、美观，教学效果好的内在客观规律决定，而被国内外教育界公认并接受的事实。

粉笔，作为黑板书写工具，不仅价廉，且写字美观。美中不足的是：在刷去这些粉笔字时，粉尘飘飞，却得不到很好的解决。对此，许多有志之士呕心沥血，刻苦攻关。

比如：用无尘粉笔（主要成份是生石灰粉和石膏粉）：只是写时落灰少，刷时仍飘灰很多；改黑板为白板（或蓝板），用黑板笔墨水写字：成本高，很难写好字，稍离远了就看不清，不利教学；电教化、多媒体教学：投资大，运行成本高，久看伤视力。这对于中、小学尤其是经济不发达的郊区农村学校，是可望而不可及的事，且超过一定量（30%），教学效果反而下降；另外是绒布或泡沫刷子：但只要刷上半板粉笔字就再也不吸尘……看来，要人为的取缔粉笔书写是困难的！而这些粉尘——生石灰粉和石膏粉飘飞，对在校学生，尤其是在职教师的健康危害很大。肺结核，肺癌，咽喉炎，鼻炎，支气管炎，哮喘……等疾病，成了教师的职业病。

一、粉笔灰的污染导致教师职业病——呼吸道疾病，致令教师平均寿命缩短，已是不争的事实。

科学研究表明：过分依赖电教化教学和白板软笔板书，是导致教学成本增高，学生眼镜明显增多，书法不好，记忆模糊，学习成绩不稳定的一个重要原因。

因此，如何在不改变黑板粉笔书写习惯的前提下，在保证教学效果好的前提下， 在投入与学习效果好成正比例增加的前提下，有效防止粉笔灰污染，预防师生职业病，决不是某个单位和个人可以解决的问题，而是国家在政策上宏观引导和解决的问题。

二、尚欠东风  目前，我国有一当过教师的科技人员，在痛失亲友后，不惜倾家荡产，自主创新，研发出一种“刷黑板、吸粉尘、预防教师职业病”的机器，具有“超静音，滤微尘”的特点和“一刷便净，一尘不飘”效果。当这个颇受师生欢迎，每天每班只须1～2元钱的环保教具，劳保用品进入学校时，遇到一个令人头痛的门槛是：校长和后勤负责人想要却不给钱买。深入了解，好心的领导人说出了心里话。

有的说：“该产品对在校师生肯定有好处，但中央，省，市，区教育局没有文件规定要学校使用环保教具”。

有的说：“学校没有环保教具，劳保用品这项预算”。

有的说：“学校不敢向学生多收一分钱，购买该产品没有钱”。

有的说：“学校使用新产品，尤其是对公益事业有利的，都是国家出一半钱，学校出一半钱。该产品要么让国家出钱，要么出政策向学生收一点钱来解决”。

有的说：“现在学校实行一费制，学校想买也不敢买”。

有位校长说：“办学就是为了赚钱，赚钱就要考虑成本。电教化教学只是迫于压力，其实买了也很少用。学生、老师的身体健康与否，跟我没关系。推广环保教具应是政府的事。”

总之一句话：学校渴盼教育部，教育局，教育技术装备所发文同意学校购买，明确钱的来源，才敢买。由此可见，推广环保教具决不是某个单位和个人的事。

在我国，要求改善教学环境，改善教师待遇，“尊师重教，科教兴国”的声浪一浪高过一浪。粉笔灰的污染，导致教师职业病——呼吸道疾病，多少年来这问题未得到好的解决；人类灵魂的工程师，天之骄子，祖国花朵的健康，多少年来，苦苦依赖1～2元明明不能吸尘，不能预防教师职业病的普通刷子来维护，无异千斤重担依赖三岁小孩来承担。这一点，希望引起教育部的重视。

三、研发和推广环保教具的意义  当我们环顾教师队伍，许多忠于职守的教师病魔缠身，终日咳嗽吐痰，汤药不断时：当我们读罢《问遍大地问青天——一位教师的心灵独白》一文之后……我们不禁感慨万千，潸然泪下：如果没有这样的技术和产品可解决，情有可原。现在有了。如果政府鼓励、支持研发环保教具，在学校推广使用环保教具，对在校师生好似雪中送炭。我国共有711万个班级。如果60%的班级采用，我国将有426万多个班，2万万师生直接受益。专家估计：如果我国学校都采用，在保证原有教学效果的前提下，将节约教育成本10%（约150亿元），师生平均寿命将延长5～8岁，每年将节约20亿元左右的教师职业病治疗费 。如果将这170亿中的一半，即85亿元人民币用来鼓励科技创新，补贴给贫困家庭，农村的孩子就学，意义更大。

大力鼓励、支持研发和推广环保教具，是一件尊师重教做实事，功在当代，利在千秋，受万民拥护的好事，其深远意义不可估量。此建议，希望能引起我国教育部、教育技术装备局、国家环保总局的重视和支持。

温总理，你凭什么让最优秀的人当教师？

温总理,你说要让最优秀的人当教师。你可知道农村中小学教师的现状和苦衷吗？特别是初中教师，他们起得比公鸡还早，晚上睡得比小姐还晚，干的比牛还多，吃的比狗还差，总之－－－他们过得比大多数人都累！

一、教师寿短
    目前中国人的平均寿命是72岁，但教师的平均寿命却只有59.3岁，某市教育局对全体教师进行体检，结果是：35岁以上的教师仅有8%的教师身体各项指标正常！颈椎病、肠胃病、头痛病、眼病、妇科病、心血三高、心理疾病成为教师的多发职业病。并且50%的教师有心理障碍，教师的亚健康超出常人的3倍多！教师的寿命太短了，来生不愿意的做教师的这个第一个理由就是俺不愿意找死！教师实在是天下最折寿的事业。
二、教师太累
     俺前世可能做过牛、做过马，至于有多累，当然也不知道了，但今生做 了这回教师却让俺彻底知道做教师的厉害了，特别是当班主任时，体会到了起的有时比鸡还早，睡的有时比狗还晚，干的有时比牛还累。也许有哪位仁兄会说俺说的太悬，要不你做回有良心、对学生负责的教师试试？早操要跟、午休要查、晚休要查；平时除了一天两节课外还要备课、批改作业、批阅试卷；找学生谈话、调查学生的生活、学习、心理情况，排除学生之间的纠纷；准备实验等等，有时累的话都不想说，饭都不想吃，腰酸腿疼、头晕眼花，动都不想动。偶尔一回两回那是活的充实，但天天这样就真的不想做教师了，身体透支让教师的生命打折！
 三、教师太苦
     老师的苦和累，有多少人知道呢？但教师心里的苦比身体的累更让人难以承受。因为是教师，就必须为人师表，身正是范，不可能象其他人一样想哭就哭，不可能象其他人一样想骂就骂，你更不能在学生面前发牢骚，因为教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。无论你心中有多少凄楚和痛苦，但任何时候都要以从容的微笑面对学生。无论你的生活有多少暴风骤雨，你都要给学生以风和日丽的灿烂晴空。只要你还能站着，就要挺直腰板上完45分钟的课，只要你还能张开嘴，就要让最后一排的学生听见你的谆谆教导，否则你就不配人类灵魂的工程师！教师啊，你苦的虚伪、苦的无奈！
 四、教师太穷
     在物质上，教师一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。选择了教师是为中国的教育事业贡献自己的一份微薄之力，是为中华民族的腾飞而拼搏，但选择教师的初衷不是选择贫穷。但选择了教师你就不可能开着宝马车横冲直撞，你就不可能开着林肯车“肆意撞人”，选择了教师你就不可能遍游祖国的大好河山，你一是没有时间，二是没有钱。实是教师太穷了，我有一个初中时的教师说过：“当老师太没有出息了，还不如回家捡鸡毛卖的钱多”。至于300万乡村教师依旧处于“代课”性质中，在广袤而贫穷偏僻的土地上，他们默默无闻地支撑起乡村义务教育的天空，到底有多苦、有多穷、有多累，只有他们心里清楚。也许有人会说，与下岗职工、乞丐比较，你们教师舒坦多了，君不知，此话差矣！人往高处走，水往低处流，人生的最高境界是超越！不断地超越！
 五、教师太难
     做教师太难了，教师也是普通人，虽然常说教师的职业是太阳底下最光辉的事业，但这只能是指整个群体，作为个体的教师有几个在太阳底下熠熠生辉？但教师的确太难，往往无力面对社会的谴责、学生家长的责骂、学校的压力、家人的埋怨。只有尽职尽责、诚惶诚恐地在自己的工作岗位上默默耕耘着，但有时又有心无力。晋级难、调动难、工作难、住房难、求人难、就是小伙子找对象也难！真是：“教师难，难于上青天！”
六、教师太忙
     教师实在是太忙了，在别人看来可能是活的充实，但教师宁愿换一种充实的活法。有人这样描述一类人的充实：“一、三、五看录相，二、四、六打麻将，星期天没事干，泡个小妞，下个饭店，晚上没事做，专干下三滥……”教师也想有这种充实，但既然选择了教师就没有这种机会！
     教师到底有多忙？在这里不妨引用一个网友的原话：“做过十年的教师,从教幼儿到大学生,最不能忘却的是当初中班主任,想起来都后怕:没日没夜的陪学生学习,经常会晚上十点钟后有家长找来说孩子没回家,正吃饭时孩子在外面闯祸了,要去处理,有时是自己刚下课坐下,教室里出了乱子,又得起身,连水也顾不上喝一口.中午时间又去留那些没交作业的孩子或者去给那些掉队的孩子补课.更有甚者,孩子家长出了问题,自己连婚都没结,还去家里协调,做工作!有时实在忍无可忍打了学生,那麻烦就更大了,有家长甚至故意在你面前耍泼打孩子,其实我知道他们是想打我……”
七、教师可悲
     教师作为一种人，时刻承受着生活的多重挤兑！在生存的夹缝中艰难地爬行着。社会要求他们在精神上要是一个完人――时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束，由此可知教师的生存状态是极为可悲的。教师不是那种既想当婊子又想立牌坊的人，但教师既要对学生负责，还要以笑脸面对学生家长，既要向校长负责，还要回家面对家人的牢骚和埋怨。教师在里外不是人的境遇中步履维艰着，教师真的是可悲的！
八、教师无奈
    家长对教师的种种要求让教师无奈：在家长看来，自学生入校那天起，教师就要承担起学生的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。当然教师能做到的就从来没拒绝过，并也一直兢兢业业地工作着。但细想一下，教师被玩了！要知道教师不是保姆，不是家长，他只是传道、授业、解惑者！家长在暗渡陈沧、偷换概念，无形之中逃避了自己的责任与义务，转嫁了自己的困难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师 的侵犯？日本的学生违反了学校纪律，学生家长要向老师道歉。但中国的教育符合中国的国情，中国的学生违反了学校纪律，教师不处理是教师的失责，教师要是不会处理事情或者处理不得当的话，给人家下跪还不行的，还要赔偿人家30万精神损失啊！记得一篇报道曾经写过，教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。可是，作为学生不尊重老师的劳动---讲课，是否也侵犯了教师的权利呢？
九、教师寒酸
    教师太寒酸了，因为教师常常阮囊羞涩、兜中无钱，教师在紧张的工作中常常和名牌擦肩而过；教师出门常常转向而分不清东西南北，因教师不能够游览祖国的大好河山，一是没时间，二是没钱啊；教师常常不敢参加朋友的吃请，因没钱还帐！教师常常在买菜的时候被摊主一眼识破，因教师常常为一斤萝卜二斤葱和人家讨价还价。
十、教师呆板
    爱人常说我是书呆子中的典型代表，每当听到此话都默然无语，有时虽然心里不服，但也无奈接受。官场上流行着一句话：“光跑不送，原地不动；不跑不送，降薪留用；又跑又送，提拔重用。”但教师大多呆板之极，有时提着猪头连庙门也找不着！说到这里不由想起一个乡镇长拍着一个年轻教师的肩膀说的一句话：“小伙子，好好干，干好了我提拔你当售货员。”

最后说几句心里话：
      一、话虽然这样说，但剩下的路还很长，所以我还要加倍努力地干好自己的本职工作，绝不会因为心里有些想法就不会努力工作的，毕竟中国的教育事业任重而道远，更不会昧着良心而误人子弟。
     二、这些话从来没有向领导、同事、学生、爱人透漏过，今天在这里一吐心扉，主要是因为各位网友彼此都不认识（即使认得俺，你们也装作不认识吧）。
     三、也许会有朋友责问，你不当教师，我不当教师，那中国教育的天空谁来撑起？你的孩子谁来教？请朋友放心，任何一个职业都是一个围城，进来的想出去，还有更多的想挤进来,尤其是那些不理解老师的人。